　研究生教育的一个大变化就是报考学术性硕士的考生越来越少，而报考专业型硕士的考生越来越多。据了解，考生们更青睐专业型硕士是因为报考难度低于学术型硕士。这样的观点是否认同？专硕和学术硕士比例的变化是不是也反映了社会对研究生人才需求的变化呢？如何看待这种变化的呢？研究生教育应该赋予导师多大的权力?个别学科学制的变化对研究生培养质量有影响么？

专访袁胡骏：站在研究生教育的“拐点”看研究生培养“亮点”—中国教育在线-kok登录

　　袁胡骏副处长称，因为国家这两年推行的变化，科大早在前两年已经提前进行了这样的变革，反而就觉得没有什么大的变化，比如说我们今年继续会推进分类培养，按专业型和学术性两类分类明确来培养。对于一些学科，中国科学技术大学接受的推免生，这我们这两年一直在努力的，学校以大量接受推免生为主。全校推免生学术性的学位，这个比例占到46%，尤其是学历学科已经超过了55%，
　　中科大的研究生的培养和中科大本科的培养模式相比，我想可以这么来理解，科大的本科生实际上都不是为了就业来培养的，科大的本科生的培养就是为做一个很好的坯子，就是基础打得非常好，他在四年的本科训练过程之后，应该说我们把这个坯子建得很好。研究生的过程就是在这个坯子上进行，这是在培养方面主要的差异。
　　学术型学位，教育部认为，或者我们理解成学术型硕士培养目标是博士，而不是毕业以后去工作，所以学术型硕士毕业以后，如果面向工作，我们理解他就是博士淘汰品。专业型硕士毕业以后就是直接面向社会工作，他的培养过程和培养方案，就更要适合应用型的来培养，他不需要在科研能力方便，或者是发表文章，更多的要训练他怎么样在工作中适应各种工作环境，适应工作实际需求，甚至能够动手。
　　　　2014年的考研可以说已经进入了一个非常关键的复习期，在节目的最后，袁胡骏副处长寄语2014年的考生朋友们：　对于考试的准备上，政治和英语是全国统考的科目，往年的素材各大书店都有出售，国家对于这样的统考科目的考核要求和标准，说实话也不是在为难学生，说必须要把你考得多难，这是一个环节，所以做足够的准备就可以了。

所在地区：合肥
创办时间：1958年9月
院校性质：985 211
分数线类别：自主划线
官方网址：http://yz.ustc.edu.cn/

中国科大在研究生教育工作中坚持“我创新，故我在”的办学理念，在全国率先出台了多项学位与研究生教育改革创新举措。如：在研究生中设立“三助”（助学、助研、助管）岗位，大幅度提高研究生待遇，吸引有志于献身科学的优秀人才在国内深造；采取“本科-硕士-博士”、“直博”及“硕-博连读”等培养方式，保证博士生生源质量；面向国际前沿，制定研究生培养方案和教学大纲，优化课程体系；重视创新环境营造，支持研究生开展创新教育活动，通过举办学术报告会、学术论坛、研究生暑期学校、研究生创新基金评选。